“La langue française est riche en pièges et mots difficiles à orthographier. Avec ces dessins, ludiques et pédagogiques, plus d’excuses ! Dans son livre ”99 nouveaux dessins pour ne plus faire de fautes”, Sandrine Campese réussit l’exploit de rendre l’orthographe amusante.”
Un exemple
9 autres dessins à découvrir ici, via TV5 Monde.
Il s’agit d’une vidéo du module 4 du MOOC “Bâtisseurs de possibles”.
A vous de faire les liens entre le contenu de cette capsule et ce que la gestion mentale dit du geste d’attention!
Après “Chanter la conjugaison”, “Danser les maths”, voici le “Théorème de Pythagore expliqué avec des Legos” …
La musique qui accompagne peut être coupée car elle risque de perturber la perception de ce qui se passe dans cette très courte vidéo.
Et pourquoi pas ensuite mettre les élèves au défi d’illustrer/expliquer un autre théorème avec des Legos (ou autre chose, d’ailleurs). Aidons-les à être créatifs en math aussi et à solliciter leur imagination.
Les cartes mentales ou mindmaps ou schémas heuristiques constituent un outil pertinent dans l’apprentissage et peuvent être mis au service des 5 gestes mentaux: réaliser un tel schéma permet en effet de faciliter l’évocation, renforcer l’attention, optimiser la mémorisation, favoriser la compréhension, entretenir la réflexion, déployer l’imagination. Oui, oui, rien que ça!
Vous trouverez ici (sur le site Carrefour Education du Québec) un dossier complet avec un tas de ressources sur ces cartes mentales.
Il s’agit du blog de Guy Sonnois, professionnel de l’éducation en milieu scolaire, spécialisé dans l’accompagnement d’adolescents en difficulté d’apprentissage. Il est l’auteur du livre “Accompagner le travail des adolescents avec la pédagogie des gestes mentaux”, Chronique Sociale, 2009.
Il a créé un blog qu’il alimente régulièrement et dans lequel il partage des ressources très intéressantes, souvent en lien avec la gestion mentale. A découvrir ici.
Sur le blog de Gestionmentale.org créé par Frédéric Rava, formateur en gestion mentale en France, un témoignage de Nathalie, enseignante qui a testé quelque chose en classe pour faire comprendre à ses élèves que mémoriser, ça a du sens. Son objectif est de donner à ses apprenants la motivation nécessaire pour mettre en tête leurs leçons.
C’est vraiment intéressant!
A lire ici.
Le geste de compréhension mobilise notre capacité à faire des liens de toutes sortes:
Nous pouvons entraîner nos élèves à faire ces liens, guider leur recherche de sens en leur proposant des activités précises, des démarches de questionnement, des outils comme le mindmap.
Si vous avez des idées, elles sont les bienvenues, pensez à les partager.