roueconcept

  • Choisir un concept à approfondir.
  • Prendre un petit objet (caillou, bille, noisette…) pour le représenter.
  • Poser le petit objet sur la roue (par exemple à « État initial »).
  • Lui faire faire le tour en trouvant à chaque fois comment le considérer (par exemple comme un « État initial ») et en s’arrêtant à chaque branche de l’étoile.

Exemple d’utilisation de « faire le tour d’un concept avec les liens logiques »

Une élève de Terminale doit rendre un devoir sur la guerre froide. Elle ne sait pas comment faire, mais décide d’utiliser les liens logiques. Son concept est donc « La guerre froide ». Elle se place à « État initial » et commence à faire le tour.

  • État initial : Dès 1945, l’Union soviétique réannexe les territoires acquis en 1939 / 40 à la faveur du pacte germano-soviétique, renforce sa pression politique sur les gouvernements des pays de l’Europe de l’Est qu’elle occupe militairement, installe un gouvernement communiste dans le Nord de l’Iran. Le 5 mars 1946 Churchill accuse Moscou d’avoir fait tomber un « rideau de fer » au milieu de l’Europe.
  • Transformation : On peut développer la transformation en précisant les étapes, par exemple : Doctrine Truman (1947). Plan Marshall (1947). Blocus de Berlin (juin 1948 / mai 1949). Constitutions de deux blocs. Création de l’OTAN. Guerre de Corée (1950). Conférence de Genève (juillet 1955). Mur de Berlin (août 1961). 2ème crise de Cuba (1962). Détente (1964). Etc.
  • État final Détente. Effondrement du bloc soviétique dans les années 1990.
  • Pareil que… La guerre froide est identique aux autres guerres dans la mesure où il s’agit bien d’un conflit, avec des déploiements d’armes, des victoires et des défaites, des victimes et des morts.
  • Différent de… La guerre froide diffère des autres guerres car les adversaires (EtatsUnis d’Amérique et Union Soviétique) ne s’affrontent pas directement mais par pays interposés. 
  • Inclusion
    • une branche de l’étoile : inclus dans autre chose : La guerre froide fait partie des relations internationales de la seconde moitié du vingtième siècle.
    • une branche de l’étoile : contenant autre chose : Les différents évènements de la guerre froide, comme la construction du mur de Berlin, la chute du mur de Berlin, etc. 
  • Intersection
    • une branche de l’étoile : intersection de 2 autres choses : La guerre froide comme intersection de la promotion soviétique de l’idéologie marxiste-léniniste et de la promotion états-unienne de l’idéologie libérale, deux projets universalistes et concurrents.
    • une branche de l’étoile : intersection avec autre chose : La guerre du Vietnam comme une intersection entre la guerre froide et la décolonisation.
    • Exclusion : La crise économique de 1973 et la guerre froide n’ont aucun point commun.

Après avoir fait ce premier tour (d’horizon), cette élève de Terminale a de quoi faire pour étoffer son devoir. Elle n’a pas forcément tout trouvé en faisant cette démarche, mais cela a amorcé le travail. Cette démarche est transposable sur tous les sujets, avec plus ou moins d’aisance. Cela peut justement être une façon d’approfondir ses connaissances sur une notion déjà maîtrisée que de la passer au crible en en faisant un tour avec les liens logiques élémentaires. Et comme pour toutes les gymnastiques mentales, mieux vaut s’entraîner pour acquérir force, souplesse et agilité. Prenons le temps de l’entraînement pour être performant en match, en contrôle ou en devoir. Et imaginons à chaque fois où, quand, comment nous allons nous resservir de ce que nous faisons. Bonne pratique.

Article publié dans Intelligence Mode d’Emploi, n°9, 2005

© Frédéric Rava-Reny

Faire le tour d’un concept avec les liens logiques